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韓家華（左）與同伴進行基本功訓練
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小時候，他覺得舞獅很酷炫；長大後，他選擇將南北獅融合，致力不斷傳承舞獅文化。從少年到青年，他的心中從未放下過舞獅。來自安徽阜陽20歲的泉州輕工職業學院學生韓家華，先後代表學校南獅隊外出參加50餘場演出，吸引更多年輕人瞭解舞獅、參與舞獅，致力於將舞獅這項中華傳統瑰寶傳承下去。
伴隨著鼓點的起承轉合，“獅子”時而翹首仰視，時而低頭回顧，時而轉身匍匐……盛夏時節，泉州輕工職業學院的學生韓家華在放假期間，仍然堅持練習舞獅技藝。來回跳躍之間，他將“獅子”的神態演繹得淋漓盡致。
在韓家華看來，擁有舞獅技藝非常酷炫。自初中開始，他就參與到校舞獅社團，在社團中更是受到教練和同學的一眾好評。平時訓練後大家都已經休息，而韓家華卻沒有停歇，時刻保持自己的熱愛。因為克服艱難險阻的獅子精神一直引領著他，韓家華認為這是一種寓意——只有克服困難才能取得成功，這就好比生活中遇到困難後，應該和舞獅一樣勇往直前。
要練好舞獅並不簡單。舞獅者要完成騰挪、飛躍等高難度動作，需要舞獅人的身體素質兼具彈跳力、協調性、靈活性。“小時候，學習舞獅路上最大難關在於自己天賦一般，身高處於劣勢，加上彈跳力不足，讓我在訓練中格外吃力，一天下來全身酸痛。”韓家華至今記得，自己10來歲便代表學校出去參加相關賽事，即使非常努力，但成績卻得了個倒數。
沮喪的心情沒有干擾他多久，韓家華就帶著對興趣的熱衷繼續前行。隨著技藝不斷提高，他在訓練中從學習基本功著手，紮馬步、倒立、翻跟頭，常常一紮一翻就是大半天。操習獅頭時，需要反復練習舞獅的神態、動作、技巧，一個動作反復練習好幾天，他都不厭其煩。
在舞獅表演中，獅子被擬人化，通過在地面或樁陣上騰、挪、閃、撲、迴旋、飛躍等高難度動作，演繹獅子的“八態”——喜、怒、哀、樂、動、靜、驚、疑，獅頭獅尾需要扎實的功底與默契配合，將獅子的“靈性”表達出來，最高的境界莫過於“人獅合一”。“習武先習德，學的不僅是藝，更是其中的精神。”在長久反復的訓練中，韓家華逐漸明白，雖然表演技藝、身法可以通過學習反復加深，但其中的神采刻畫卻要浸透幾十年的汗水方能悟得。
對於舞獅者來說，要惟妙惟肖展現獅子的神態動作，就必須不斷探尋、摸索。為了學好傳統技藝，韓家華在扎實練好基本功的基礎上，每天還在手機上觀看各種舞獅表演，時不時地跟著練習。他說：“下盤穩，舞獅的形態看起來就很傳神。我的大部分時間都是針對動作的標準和獅子形態來訓練，力爭把獅子的喜、怒、哀、樂以及睡、醒、動、靜舞出來。”
常年艱苦練習給韓家華的身上留下了不少傷痛。他說：“雖然有傷痛，但舞獅非常有魅力，我對它的每一個動作都很感興趣。通過舞獅，我們可以將傳統文化的魅力呈現給更多人。”憑著一股韌勁，韓家華的舞獅技巧得到快速提升。這期間，他經歷過親戚們的不解，也感受到滿滿的暖意。“家裡長輩對我學習舞獅報以支援的態度，給予我練下去的信心。”韓家華回憶道，“對於熱愛的舞獅，受傷的疼痛只是一時的，掌握技巧的快樂卻能持續很久。”
舞獅是中國優秀的民間藝術，古時又稱為“太平樂”，表演內容多表達對喜慶吉祥的追求。舞獅有南北派之分，二者技藝各有千秋，而韓家華是學校唯一熟悉兩派技藝的舞獅愛好者。韓家華表示：“南獅北獅的本意是相同的，都是為了嚮往美好生活。南獅北獅在舞法以及造型上有不同，其中北獅動作靈活，以撲、滾、翻等動作為主，而南獅動作威猛，通常二人舞一頭，舞動時注重馬步；北獅和真獅比較像，獅頭比較簡單，全身披金黃色毛，而南獅獅頭額高而窄，眼大且靈活，面頰飽滿。”
自2021年起，韓家華就跟隨晉江市武生團陳偉師父學習南獅。學習了兩年多的他，能掌握各種舞獅的基本技巧，經常利用節假日跟師父參加公益演出和各種活動，致力傳承弘揚獅文化。2022年，學校成立南獅團，韓家華主動擔起了舞獅團團長的工作。他自豪地說：“有很多同學都踴躍加入我們這支傳承獅文化的隊伍，校內外也有很多同學喜歡我們這只可愛的‘獅子’。”
在他的帶領下，學校舞獅社團的技藝不斷精進，現如今學校舞獅團經常參與大大小小的表演，包括校運會開幕式、消防活動表演，以及到鄉間表演。韓家華在參加眾多表演的過程中，逐漸自信起來，帶著獅子走進大家的視野，每次都以飽滿的精神狀態去迎接這些表演。
在平時訓練中，韓家華還經常和身邊的同學分享自己自小學習舞獅的經驗。他更是時常和同學們一起探究，如何更好地將南獅的形態和北獅的技巧融合，以此讓舞獅表演更為生動。“這樣一來，才能讓身邊的同學能更深刻地領略舞獅的寓意，吸引更多同伴瞭解舞獅、參與舞獅，推動舞獅文化的不斷傳承。”韓家華表示：“我從初中就開始學習舞獅，長大了就離不開了，一股使命感從內心深處油然而生，我要堅持傳承這項傳統文化。”
