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泉州推動產教深度融合(圖片來源：泉州通)
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日前，中國教育部公佈了2022年國家級教學成果獎獲獎項目名單，泉州市職業院校主持完成的3項成果榮獲職業教育國家級教學成果獎獲獎二等獎。獲獎的教學成果分別是：黎明職業大學主持完成的《土建類專業“四維融合、四元協同”現代學徒制人才培養模式創新與實踐》、泉州醫學高等專科學校主持完成的《國家標準體系構建引領下全國高職衛檢專業高質量發展的探索與實踐》、安溪華僑職業中專學校主持完成的《傳大師德技鑄育訓強鏈 孵鄉土人才—縣域中職服務民生發展路徑創新實踐》。
黎明職業大學主持完成的《土建類專業“四維融合、四元協同”現代學徒制人才培養模式創新與實踐》，以國家級職教集團——泉州市建築職業教育集團為載體，針對現代學徒制人才培養過程中校企供需不匹配、教學資源聚合支撐不足、師生專業能力不強等問題，推進現代學徒制育人載體職教集團“法人化”，打造“實訓實踐實戰”崗位育人平臺、“共創共享共贏”協同創新平臺，構建政府、行業、企業、學校“四元協同”育人共同體。重點從“生源+”方案設計、“要素+”組織實施、“服務+”升學就業、“價值+”成長成才四個維度，對現代學徒制人才培養全過程進行一體化設計與實施，創新構建形成了“四維融合、四元協同”現代學徒制人才培養模式。經過十多年實踐創新，累計為企業培養高素質高技能的現代學徒制人才1400餘人，勇當建築行業數字化轉型升級的建設主力軍。
泉州醫學高等專科學校主持完成的《國家標準體系構建引領下全國高職衛檢專業高質量發展的探索與實踐》，採用德國典型職業工作任務分析法（BAG分析法），按照“工作任務-職業能力-學習領域-核心課程”建構思路，建設衛生檢驗與檢疫技術專業標準體系，歷經學校試點探索階段、項目組院校聯合實踐階段和全國推廣檢驗階段，構建全方位支撐的衛生檢驗與檢疫技術專業教學標準、核心課程標準、專業目錄、專業簡介等標準體系，填補國家空白，助推國家標準體系構建引領下全國高職衛生檢驗與檢疫技術專業高質量發展。
安溪華僑職業中專學校主持完成的《傳大師德技鑄育訓強鏈 孵鄉土人才—縣域中職服務民生發展路徑創新實踐》，重在探索形成縣域中職服務民生發展的經驗，歷經“探索—應用—創新—推廣”階段，形成了“孵化鄉土人才為核心，大師工作室引領為主線，育訓並舉為抓手”的辦學模式。十年來，多位大師德技雙馨成為服務民生的標杆，其中家居藤鐵工藝大師陳清河成為國家級非遺傳承人，多個大師工作室引領區域產業行業發展，人民日報、中央電視臺、工人日報等主流媒體多次報導。
據悉，國家級教學成果獎是中國教育領域的最高級別獎勵，每4年評選一次。2022年評選分為基礎教育、職業教育、高等教育（本科）、高等教育（研究生）4個類別，泉州市學校主持完成的成果共榮獲基礎教育國家級教學成果獎4項、職業教育國家級教學成果獎3項、高等教育（本科）國家級教學成果獎2項。
